大学四年说话最多的一堂课是在锐捷智慧教室
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为了达到上述需要，“就必须通过正确的方式，回到理论研究上去，如同要实现技术创新，一定要在技术理论中深入研究，才有可能转化为成功，”蒙亮坦言，锐捷相关IT团队“花了很多时间与精力去研究教学理论，如《建构主义教学理论》、《学习环境的理论基础》等大部头的专业教学理论丛书。” 当然，也只有专业理论在背后支撑，锐捷高教智慧教室解决方案才与其他厂家拉开了更大差距。例如相互点赞的评价体系，以及学习过程中的组间互动，能够令学习小组互相加分，以增强学生的荣誉感、竞争力。而“这样的一些细微的设计，都是在洞察教学场景，学习相关理论之后，才研发出来的。”蒙亮如是说。 也正因为如此，智慧教室中的电子屏幕可以成为学习的促进器，敦促学生之间高效地相互学习。而教师的讲台、学生的座椅都可随意移动的，方便学生灵活组合分组，展开讨论。 除了专研教学理论基础，锐捷团队还奔赴世界各地知名高校展开研究、学习和考察，同时也与国内诸多高校老师共研共创，希望能够打造出一个带有教育基因并真正可为教学革新服务的智慧教室解决方案。 简易融合 智慧教室的广泛实践 虽然当前各高校信息化建设加速前行，但是在落到智慧教室“如何建、建什么、怎么用”等问题上，各地、各校还缺少相关标准，出现建设与应用脱节、“换汤不换药”现象。对此，锐捷提出的“简、易、融、合”设计理念，以及在各个高校智慧教室解决方案的成功试点应用，为各大高校的新一代智慧教室建设提供了新标准。
据蒙亮介绍，“简”即极简，是指IT环境极简部署、高效运维；“易”即易用，指的是教学应用学习零成本、上手即用；“融”是“融合”，指空间、技术与教学理论、方法深度融合；“合”是“合适”，不仅是指IT工具合理利用，还指其能恰到好处支撑教学。 目前，锐捷智慧教室解决方案已得到了浙江大学、武汉大学、中南大学、成都师范学院、大连理工大学、北京工商大学和广西大学等百余个高校用户的实践认可，其用完整的IT环境、全场景的教学应用、全方位的空间设计、专业化的教学服务，满足了高教用户的核心需求，助力教学模式创新。 当前锐捷智慧教室正走进越来越多的高校。在浙江大学的教学现场，才有了学生高兴地表示，这是自己大学四年说话最多的一堂课。以前上课基本不说话，老师灌输什么便听什么，可是在智慧教室里，老师充当向导，实现了去中心化与资源的合理调配。师生间、同学间不仅可以自由分组讨论，更可借助有课互动教学系统、小组屏等信息化工具交流知识点，大大激发出学生的学习意愿，提升其自主与互动性。
百年大计，教育为先，服务教育行业十九年的锐捷，一直坚持“深入场景”创新，带着对教育的深刻理解和对教学场景需求的精准挖掘，通过“简易融合”的智慧教室来帮助高校教学不断变革。而在课堂革命的道路上，锐捷身影或将有望与你相伴，变得愈加生动清晰起来。假如你能有幸上过智慧教室的“一堂好课”，是不是会与学霸的距离更近一些了呢？ （编辑：源码网） 【声明】本站内容均来自网络，其相关言论仅代表作者个人观点，不代表本站立场。若无意侵犯到您的权利，请及时与联系站长删除相关内容! |
